마이페이지

전체메뉴

전체메뉴 닫기

분야별 검색

  • Home
  • 기록물 열람
  • 통합검색
  • 분야별 검색

과학기술

한국과학창의재단

주제유형
하위주제
  • 집필 내용은 국가기록원의 공식입장과 다를 수 있습니다.
주제설명
추진경과
2008년 정부 조직개편으로 교육과학기술부의 출범에 따라 동년 9월 6일 기존 과학기술문화 창달 사업과 창의적 인재양성 사업을 통합 추진하기 위해 「과학기술기본법」이 개정되었다. 교육과학기술부가 교육ㆍ인재정책 및 과학기술정책을 총괄하게 됨에 따라 한국과학문화재단을 과학문화사업 뿐만 아니라 과학기술ㆍ교육ㆍ문화가 융합하는 정책과 창의적 인재육성까지 포괄하는 전문기관으로 육성하기 위하여 한국과학창의재단으로 명칭을 변경하였다.
근거
「과학기술기본법」
배경
1971년 과학기술처는 과학기술풍토 조성사업의 일환으로 전국민과학화 운동을 전담할 기구의 설치를 추진하였고, 1972년 한국과학기술후원회를 모태로 하여 한국과학기술진흥재단이 설립되었다. 1996년 한국과학기술진흥재단은 과학기술진흥뿐 아니라 과학기술을 둘러싼 다양한 사회문화적 요소와 관련된 포괄적인 과학문화사업을 추진하기 위해 한국과학문화재단으로 확대·개편되었다. 1997년 「과학기술혁신을 위한 특별법」이 제정되면서 한국과학문화재단은 과학기술문화사업의 추진 주체가 되었다. 2001년 「과학기술기본법」이 제정되면서 과학기술기본계획에 과학문화가 독립적인 부문으로 격상되어 포함되었다. 「과학기술기본법」에 의거하여 한국과학문화재단은 과학기술문화 창달을 체계적·종합적으로 전개할 수 있는 법적인 토대가 마련되었다. 2003년에는 12월에는 과학기술문화 사업을 세부적으로 실천하기 위한 과학기술문화 창달 5개년 계획을 마련하여 과학기술중심사회의 문화적 기반을 구축할 수 있는 종합적인 청사진을 제시하였다.



과학문화재단은 “생활과학교실”, “대한민국과학축전”, 청소년과학탐구반 지원, 사이언스올 운영, 인터넷과학신문 발간, 과학방송 지원 등 과학기술문화 확산에 중심 역할을 수행했음에도 불구하고 기본적으로 과학기술부의 소관 업무로 추진되어 교육부가 관장하던 교육 현장과 긴밀한 연결을 맺는 데에는 일정한 한계가 있었다. 이에 따라 과학문화사업과 학교 교육과 연계성을 보다 강화하기 위해 과학교육 진흥과 과학기술문화 창달을 동시에 관장하는 한국과학창의재단을 새롭게 출범시키게 되었다.
내용
개정된 「과학기술기본법」에 따라 한국과학창의재단은 창의적 인재육성 지원을 위한 조사 연구 및 정책 개발, 과학교육과정 및 창의적 인재 육성 프로그램 개발, 창의적 인재 교육 전문가의 육성과 연수 지원, 과학기술 창달 및 창의적 인재육성과 관련된 과학문화ㆍ예술 융합프로그램 개발 지원 등의 기능을 기존 과학기술문화 창달사업과 함께 수행하게 되었다.


특히 수학·과학교육의 내실화, 과학의 생활화를 위한 학교 밖 과학교육 활성화, 과학관을 활용한 과학교육·문화 활동 전개, 과학 전문채널인 사이언스 TV 육성, 과학교육 저변확대 기반 구축 등을 통해 청소년이 쉽고 재미있게 과학기술을 접하는 환경을 만들고, 과학적 창의성과 문화적 감수성을 갖춘 인재를 육성하는 사업을 추진하게 되었다.


한국과학창의재단의 설립에 따라 과학기술문화 창달사업은 과학기술과 교육의 융합이라는 새로운 흐름에 맞추어 보다 진전된 형태로 사업을 전개하게 되었다. 학교교육과의 연계성 강화 차원에서 기존 생활과학교실 외에 ‘학교로 가능 생활과학교실’을 전국적으로 전개하였으며, 대한민국과학축전에 과학교육 관련 콘텐츠를 보강하여 과학기술과 교육이 함께 하는 축전을 개최하였다. 글로벌 이슈에 대한 국민이해 강화를 위한 사업이 새로이 추가되었으며, 소외된 계층을 위한 사업과 소외된 지역에 대한 과학문화사업 확대 등 지역 간 역차 해소에도 노력하였다. 또한 학생들의 흥미와 학습 효과를 동시에 이끌 수 있는 새로운 과학 교과서를 개발하여 고등학교에 보급하였으며, 일선학교에 효율적으로 활용되도록 전국 과학교사들을 대상으로 연수 프로그램을 추진하였다. 이외에도 재단이 신규로 개발한 과학실험 교재, 과학문화 체험활동 교재, 생명 탐구 과학교재 등의 현장 활용성과 효과성을 높이기 위해 초중등학교에 연구시범학교를 운영했다.


창의인재육성사업을 위해 수학·과학 교육과정 효율화 방안 및 영재교육을 위한 체계적인 방안도 마련하였다.
참고자료
교육과학기술부, 《과학기술연감》 (2008).
집필자
임경순(포항공과대학교 인문사회학부 부교수)
최초 주제 집필
2014. 11. 03
최초 주제 수정
2014. 12. 01