| 내용정보 |
1. 서론
1.1 연구의 필요성 및 목적
1.2 연구내용 및 범위
1.3 연구방법
1.3.1 문헌연구
1.3.2 교육전문가 협의 및 면담
1.4 관련 선행연구의 내용 분석
2. 교육전문직의 역할과 자질 및 발전과제
2.1 교육전문직의 역할과 자질
2.1.1 교육전문직의 특성과 범위
2.1.2 교육전문직의 역할과 기능
2.1.3 교육전문직의 자질
2.2 교육전문직 제도의 현황과 발전과제
2.2.1 현황
2.2.2 교육전문직제도의 발전과제
3. 교육전문직 역할 및 기능 강화 방안
3.1 교육행정기능 재배분과 교육전문직의 역할 및 기능 명료화
3.1.1 중앙의 교육 질 관리(장학) 및 교육과정 관리 기능
3.1.2 지방의 교육 질 관리(장학) 및 교육과정 관리 기능
3.2 교육전문직 인사제도 전반에 있어서의 개선방안
3.2.1 교육전문직 명칭 일원화 및 기능 분화
3.2.2 전문직의 직급 및 자격기준 조정
3.2.3 임용,승진제도의 개선
3.2.4 전직제도의 개선
3.2.5 연수제도의 개선
3.2.6 전문직으로의 유인체제 강화
3.2.7 전문가 조직으로서의 위상확보
3.3 주요국의 교육전문직 운영 방안 및 시사점
3.3.1 미국
3.3.2 영국
3.3.3 독일
3.3.4 프랑스
3.3.5 일본
3.3.6 시사점
4. 교육과정,편수 행정의 질 관리와 개선 방안
4.1 국가 교육과정 기준의 변화와 질 관리의 현황 및 과제
4.1.1 국가 교육과정 관리 주체 확립의 필요성
4.1.2 국가 교육과정 관리 주체의 전문성 향상의 필요성
4.1.3 국가 교육과정 관리 업무의 현황과 과제
4.2 국가 교육과정 변화 및 관리의 개선 방안
4.2.1 국가 교육과정 질 관리 주체의 총체적 강화
4.2.2 교육부 교육과정 정책 기획부서의 강화 방안
4.3 국가 교육과정 정책 기획 업무의 과제
4.3.1 국가 교육과정 기준 관련 법규의 정비 필요
4.3.2 교육과정 변화에서 전면 개정과 부분 수정의 조화 모색
4.3.3 공통필수와 상이선택 교육과정의 구분과 연계 필요
4.4 교육과정,편수 행정의 발전 방안
4.4.1 교육과정 기준의 근거 및 교육과정 개선,관리 기능 강화
4.4.2 교육과정 행정의 효율화를 위한 역할 분담 체제 확립
4.4.3 교육과정 개발,운영 관련 조직(기구)의 일관성 확보
4.4.4 교육과정,편수 업무 담당자의 전문성 신장
5. 요약 및 제언
5.1 요약
5.2 제언
6. 참고문헌
7. 부록:(요약보고서) 교육전문직 자질 향상 방안 및 편수기능 전문화 연구 |
